A continuación, explicaremos detalladamente cada una de las actividades que hemos creado sobre las locuciones idiomáticas de los animales.
EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD 1:
- El objetivo de esta actividad es familiarizar a los estudiantes con las locuciones idiomáticas, ayudándoles a reconocer su significado y contexto de uso.
Presentamos el tema de las locuciones idiomáticas con palabras de animales, explicando que se trata de expresiones no literales comunes en el español hablado.
A continuación, distribuimos las fichas por parejas. Los estudiantes deben unir las locuciones con sus significados correctamente.
Dejamos unos 10 minutos para que piensen y discutan el significado de cada locución. Finalmente, repasamos las respuestas con toda la clase, pidiendo a los estudiantes que justifiquen sus elecciones.
Al mismo tiempo, el profesor irá corrigiendo y explicando cada una de las locuciones para asegurarse de que los estudiantes comprendan su uso y contexto adecuado.
Duración: 35 minutos
EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD 2:
- El objetivo de esta actividad tiene como fin comprobar si los estudiantes han comprendido el significado de las locuciones idiomáticas y si son capaces de aplicarlas en contextos específicos como en el caso de situaciones de viajes.
Los estudiantes leen las frases incompletas y deben elegir la locución adecuada de las proporcionadas en el ejercicio anterior para completarlas. Esto les permite aplicar lo aprendido de forma práctica y repasar contenido de viaje que ya han estudiado anteriormente.
Los estudiantes deberán completar las frases en parejas, para fomentar la colaboración y la discusión sobre las respuestas.
Una vez todos hayan completado las frases, el profesor repasa las respuestas y pide a los estudiantes que justifiquen la elección. Esto refuerza el aprendizaje y garantiza que los estudiantes comprendan qué locución se utiliza en cada contexto.
Duración: 25 minutos
EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD 3:
- El objetivo de esta actividad tiene como fin reforzar la comprensión y fomentar la interacción entre los alumnos.
Imprimiremos las tarjetas con locuciones idiomáticas y las colocaremos boca abajo en un montón. Por turnos, cada alumno levantara una tarjeta al azar sin mostrarla al resto.
El alumno debe interpretar la locución mediante mímica, sin hablar ni escribir. Puede usar gestos, movimientos o expresiones faciales que representen el significado figurativo de la locución. De este modo, se crea una conexión y buen ambiente entre los alumnos.
El resto de alumnos intenta adivinar la locución observando la representación. Cada alumno tendrá entre uno y dos minutos. El primero en adivinar correctamente gana un punto. Esta pequeña competitividad también es estimulante para los alumnos y para fomentar su participación.
Duración: 20 minutos
EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD 4:
- El objetivo de esta actividad es conocer nuevas locuciones idiomáticas y crear oraciones coherentes con ellas.
Por un lado tenemos locuciones con animales y por el otro temas de viaje, los alumnos deben generar oraciones nuevas uniendo unas con otras. Estas pueden unirse de diferentes maneras y crear múltiples frases.
Escribirán las oraciones que se les han ocurrido en sus cuadernos y las compartirán en parejas con sus compañeros. Este compañero les corregirá o ayudara a mejorar la frase. De esta manera los alumnos fomentan la creatividad e intentan ayudar a sus compañeros, fomentando el compañerismo. La actividad también les sirve para repasar vocabulario de viajes.
Duración: 10 minutos
EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD 5:
- El objetivo de este juego de roles es garantizar el haber integrado la locuciones idiomáticas en los alumnos mientras utilizar y practican vocabulario sobre viajes.
Los alumnos simulan una conversación en la que hablan de sus vacaciones familiares. Mediante esta actividad también pueden aprender e inspirarse el uno del otro. No hace falta que sean monólogos sino que se pueden preguntar e intercambiar opiniones.
También fomenta la creatividad y la improvisación de los estudiantes. Esto les puede ser útil para un futuro laboral o a la hora de realizar un examen oral.
Duración: 15 minutos
EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD 6:
- El objetivo de esta actividad es mejorar la comprensión oral mientras aprenden y practican estas expresiones en contextos reales, haciendo que su aprendizaje sea más significativo y memorable.
Los alumnos escuchan el podcast completo sin tomar notas para familiarizarse con el contenido general y la pronunciación. En la segunda escucha, intentan identificar las locuciones idiomáticas escuchadas y su uso en tal contexto. En grupos pequeños, crean un breve guión para aplicar creativamente las locuciones aprendidas y compartir las posibles diferencias en sus interpretaciones.
Esta actividad combina el aprendizaje individual con el cooperativo y el aprendizaje y uso de un vocabulario contextualizado. Gracias a ello, fomentamos las dinámicas de grupo para alcanzar un objetivo común.
Duración: 20 minutos
EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD 7:
- El objetivo de la actividad es que los alumnos reconozcan locuciones idiomáticas de una canción mientras la escuchan en audio 3 veces. Además, requiere que los alumnos también reconozcan el contexto, el significado y sugieran una interpretación sobre por qué el artista decidió hacer uso de esas locuciones concretas.
Para realizar la actividad se escucharán ambas canciones tres veces, donde el alumno intentará identificar las locuciones y dar una explicación lo más correcta al uso de éstas dentro de las canciones. Al final del todo, se repartirán fichas con la letra de ambas canciones, para que los alumnos puedan comprobar lo que han escrito y puedan identificar las locuciones con mayor facilidad en el caso de no haber podido a través de los audios.
Siendo una buena actividad para aprender estas locuciones y afinar el oído al lenguaje que están aprendiendo, también es uno de esos ejercicios que harán que el alumno se divierta a la vez que aprenda. Además, sirve como una introducción a la música española, y es una manera de ver directamente la riqueza que aportan al lenguaje estas locuciones. Esto hará que el alumno se “enganche” más al idioma y transcienda del aspecto puramente académico.
En canciones podemos encontrar muchas unidades léxicas y una forma auténtica de utilizar el lenguaje que se está aprendiendo. Este ejercicio ayuda al profesor a enseñar esas unidades, en este caso locuciones idiomáticas, en un contexto pragmático y cultural para que aprendan a asociarlas a diferentes situaciones. También les ayuda a identificar los significados figurados.
En general, este ejercicio no solo aporta un beneficio en el aprendizaje de las locuciones idiomáticas concretas, sino también beneficia al alumno en otras competencias, como la oral.
Duración: 40 minutos